Обнинские мамочки и папочки
Наши дети => Все о развитии и воспитании ребенка => Тема начата: zarazka от 09 Августа 2010, 13:48:31
-
На нашем форуме уже довольно мам подрастающих деток. Давайте поделимся своими методиками обучения ребенка чтению. В каком возрасте вы начали заниматься? Как именно учите ребенка читать? Какие методики нам помогают?
-
Надо тогда посты про кубики Чаплыгина сюда перекинуть
-
Ой, а зачем так рано-то? Мне кажется, годам к 5ти вполне нормально. Тогда уже и в садиках обычно подготовка к школе начинается, и вообще ребенок больше соображает про то, зачем все это нужно.
-
Likka, мне просто интересно мнения послушать, кто что по этому поводу думает.
У меня дочка знает все буквы (я с ней не занималась). Нам подарили вот такую игрушку
(https://deti-obninsk.ru/sp/igrushki.shop.by/pics/items/Image_fz.jpg)
Я ей в машине выдавала - кнопочки понажимать. За месяц ребенок все буквы выучил :D
ну учить читать пока не собираюсь - думаю, успеет еще. Пусть сначала говорить научится :D
А кто-нибудь занимался кубиками ЗАйцева например? Что о них думаете? Столько разных отзывов...
-
А у нас была электронная азбука Знаток
http://s46.radikal.ru/i113/0911/b3/b6a79937a639.jpg
-
у нас тоже ткаба но сломаласьчерез неделю использования :(
-
Вот, слушай Наташ, я про такие кубики не слышала...
Я учу по методике Домана- Маниченко. Покупала в нашем Аисте.
Методика его - это
1)Уникальная возможность нчать развитие малыша с самого рождения.
2) Самый простой способ научить ребенка бегло читать.
3) Всестороннее развитие интелекта
4) Короткие игровые занятия которые доставляют удовольствие как малышу так и маме.
информация подробная на сайте www.umnitsa. ru
Чтение мы конечно начинаем со знания букв. У меня ребенок знает уже все буквы и назовет их и покажет. Я начанала с того, что покупала мякиши с буквами и бросала их на пол, когда ребенок ползать начал. Даже не называла их, он зрительно их сам запоминал ( Метод Никитиных). Потом когда начал стоять купила музыкальный коврик с буквами на стенку.. Потом у меня магнитные буквы на холодильнике . Показывала, ему рассказывала, вместе слова выкладывали. Как только интерес пропадал занимались другим делом. А сейчас я купила мельнбку магнитнуюдоску мы садимся вместе и фломастером пишем короткие слова, и учимся чиать..
-
А еще музыкальный Мишка с буквами унас есть. Приводила фотку в разделе игрушки и методики развития.!!!! Он сам все говорит и буквы и предложениями о животных начинающих на данную букву.. Все идет в игровой форме, сейчас у ребенка до 3-х лет - отличная память, он сам этого не подозревая запоминает.На прошлых выходных ,ехала с Москвы в электричке купила книжку с буквами и цифрами, где их надо обводить обычным фломастером, потом легко стираются. Артемке нравится, ну пока вместе обводим конечно, там и картинки и стишки. У нас пока таких не видела. Мальчик по 150р. продавал. Ну как я не смогла удержаться.
-
У меня тоже такая книжка есть, дедушка на той неделе подарил, пока не пробовали. А методика Домана у меня доверия не вызвала :-\ Свет, давно занимаетесь и есть ли результаты?
И еще вопрос по поводу обведения букв...а Тема по пунктирам картинки уже умеет обводить? Ромик нет, не получается у него, да и я особо не упираюсь, хотя надо бы
-
В этом наборе Домана-Маниченко - 5ть книжек. Артему нравится буквы называет , когда смотрит, не читает еще, конечно!!! Артемка обводит вместе со мной. Две руки держат фломик и обводим. Самому одному пока не давала. Надо кстати будет поробовать! Но могу сказать рисовать начал аккуратнее, не так как раньше размашистые каракули смешные. Может уже овал нарисовать, кружок. и тд. Да, не упирайся, сделает как получится. Главное -н е заставлять, ато можно вообщ охоту отбить.
-
мы по Доману с 2.5 месяцев примерно начали. все слова из набора показали,начнём словосочетания показывать :)
-
Девочки... объясните мне, в 2,5 месяца-то зачем буквы??? Ладно, если случайно попалась игрушка и оказалось, что интересно возиться с буквами - это я понимаю. Но вот чем буквы лучше каких-нибудь птичек-зверушек, что им надо специально учить с рождения? Я - если что - не за ради дискуссии, мне просто интересно, может, я чего не знаю.
-
Likka, считается, что в грудничковый период ребенок очень восприимчив,по максимуму, всё, что он видит, у него откладываетсч на подкорке. вот мы показываем ему слова и громко их произносим, он конечно не понимает их смысла пока, но эта методика разработана для обучения беглому чтению, потом он просто быстрее научится читать и писать . ну примерно так. животных я ему тоже показывала :) просто заметили, что ему очень нравится, он может капризничать, а как увидит карточки- сразу улыбается . ну нравится- пусть смотрит. если потом не захочет, я заставлять не буду, отложим на более встарший возраст :writing:
-
Ой, а зачем так рано-то? Мне кажется, годам к 5ти вполне нормально. Тогда уже и в садиках обычно подготовка к школе начинается, и вообще ребенок больше соображает про то, зачем все это нужно.
а я считаю, что ребенок года в 4 хоть как-то (медленно, с ошибками) но читать уже должен...хотя может я слишком завышенные требования предъявляю :-\
-
Да не, я тоже думаю что должен. я в 5 лет шпарила наизусть Руслан и Людмила :)
-
а я считаю, что ребенок года в 4 хоть как-то (медленно, с ошибками) но читать уже должен...хотя может я слишком завышенные требования предъявляю :-\
А зачем должен-то? Ну вот про моторику, про речь я всякие "должен" понимаю - без них физическое и интеллектуальное развитие ухудшается. А без чтения что? Я сильно сомневаюсь, что на замерах скорости чтения в школе разница между теми, кто научился в 4 года и теми, кто научился в 5 существует. К школе (а она чем дальше тем более с 6ти лет, кажется) да, хорошо бы уже уметь. В принципе и там научат, но если заранее умеешь, то это сильно упрощает жизнь.
-
А зачем должен-то? Ну вот про моторику, про речь я всякие "должен" понимаю - без них физическое и интеллектуальное развитие ухудшается. А без чтения что? Я сильно сомневаюсь, что на замерах скорости чтения в школе разница между теми, кто научился в 4 года и теми, кто научился в 5 существует. К школе (а она чем дальше тем более с 6ти лет, кажется) да, хорошо бы уже уметь. В принципе и там научат, но если заранее умеешь, то это сильно упрощает жизнь.
[/quote]
а я считаю, что ребенок года в 4 хоть как-то (медленно, с ошибками) но читать уже должен...хотя может я слишком завышенные требования предъявляю :-\
А зачем должен-то? Ну вот про моторику, про речь я всякие "должен" понимаю - без них физическое и интеллектуальное развитие ухудшается. А без чтения что? Я сильно сомневаюсь, что на замерах скорости чтения в школе разница между теми, кто научился в 4 года и теми, кто научился в 5 существует. К школе (а она чем дальше тем более с 6ти лет, кажется) да, хорошо бы уже уметь. В принципе и там научат, но если заранее умеешь, то это сильно упрощает жизнь.
Likka хочу сказать, что раннее развитие хорошо в меру. Если ребнка привлекает хоть чуть чуть в два с половиной месяца буквы- отлично. Если он слушает, как-то реагирует - замечательно. Ранне развитие по-моему мнению направлено на развитие возможностей ребенка, чтобы ребенок в дальнейшем сам выбирал, что ему интересно. Все это развитие : буквы и чтение , развивает егоинтелектуально. Главное я думаю, заниматься в игровой форме и опять же следить за реакцией ребенка. Не нравится- откладываем. До 3-х лет - у ребенка, действительно формируется характер, как нистранно, и откладывается определенный багаж знаний. Все это проявится к школе, а может и позже. В принципе я не люблю слово должен, все дети развиваются по разному. Просто ,наверное, есть определенные рамки развития : например - если ребенок в шесть лет не знает букв и не может по слогам прочитать - навреное, стоит задуматься..
-
Я начала чиать своему ребенку сказки - с трех с половиной месяцев, а эту методику Маниченко купила ближе к годику..Все мамы по-разному развивают детей..Цель -то какую мы преследуем в итоге: счтобы ребенок был образованный и счастливый.!
-
а я считаю, что ребенок года в 4 хоть как-то (медленно, с ошибками) но читать уже должен...хотя может я слишком завышенные требования предъявляю :-\
А зачем должен-то? Ну вот про моторику, про речь я всякие "должен" понимаю - без них физическое и интеллектуальное развитие ухудшается. А без чтения что? Я сильно сомневаюсь, что на замерах скорости чтения в школе разница между теми, кто научился в 4 года и теми, кто научился в 5 существует. К школе (а она чем дальше тем более с 6ти лет, кажется) да, хорошо бы уже уметь. В принципе и там научат, но если заранее умеешь, то это сильно упрощает жизнь.
Может не совсем корректно выразилась..не должен, а очень бы хорошо, чтобы умел читать.
Во-первых, это развитие ребенка и интеллектуальное, и речевое, и грамматическое и т.д.
Во-вторых, это способствует тому, чтобы ребенок читал в будущем. А то сейчас дети крайне редко читают :(
Да и в принципе, конечно они всему учатся и в подготовишке, и в школе, только вот занятия с мамой и интереснее, и кооректировать обучение можно под своего ребенка (нравится - занимаемся дольше, нет - откладываем на какое-то время). А там вашего ребенка никто ждать не будет и подстраиваться под него, в группе (классе) еще человек 19 как минимум.
Все эти знания, пусть и в игровой форме, помогут ему развиваться гармонично и сейчас, в будущем
-
Натах, я с тобой абсолютна солидарна..
-
К сожалению, нет никакой связи - "научился читать в 4 - значит точно будет читать дальше". Я это вопрос специально "вентилировала" по работе. Учится он читать, потому что ему интересно со всей этой магией возиться - как это так буковки в слова складываются, прикольно. Но вот когда эта магия уже освоена и стала обыденностью, не факт, что найдутся слова, которые действительно интересно читать. Я на работе разрабатывала программу для младших школьников, плохо читающих. Практически все до школы хорошо читали, а в школе осиливали только школьную программу и то с трудом (ну тут я их понимаю, на моей памяти в первом классе давались совершенно занудные тексты - какие-нибудь бессюжетные описания природы и тд). Когда у нас было занятие по любимой книжке, одна девочка, например, в 9 лет притащила ту, которую читала в 4-5. Потому что тогда читать было прикольно и книжки нравились.
Я к 5ти годам читала свободно, мой старший брат научился читать только в первом классе - не сказала бы, что есть какая-то принципиальная разница в количестве прочитанного. Я читала больше сказок, он больше приключений. Нормальной взрословской литературы - примерно поровну. В пик расцвета этой самой "любви к чтению" - мы совершенно одинаково валялись с книжками и только с боку на бок поворачивались. Даже дрались и то из-за книжек. Вспоминая наше детство - когда из дома на каникулах (!) меня можно было выгнать только до библиотеки - я бы не сказала, что любовь к чтению уж так уж важна для ребенка. Брата хоть на плавание выгоняли. Все должно быть гармонично и в меру.
Своего ребенка я с превеликим удовольствием буду учить буквам года в 4-5 - "по старинке" - тыкая в какую-нибудь красочную азбуку. Надеюсь, никаких комплексов на тему того, что ах! а вот тот ребенок уже 2 года читает, а мой еще не умеет - у меня не будет.
-
Своего ребенка я с превеликим удовольствием буду учить буквам года в 4-5 - "по старинке" - тыкая в какую-нибудь красочную азбуку. Надеюсь, никаких комплексов на тему того, что ах! а вот тот ребенок уже 2 года читает, а мой еще не умеет - у меня не будет.
))) моей 5,читать не умеет,комплексов у нас нет))),я к этому и не стремилась,тк считаю что в 5 лет есть другие более важные направления развития,чем чтение-логика,моторика и тд...
-
Точно! Чтение это просто дополнительный канал для получения информации, которой до школы и так полно. Интеллектуальное развитие - это как раз про развитие умений работать с этой информацией, выделение причинно-следственных связий, группирование слов по признакам, операции обобщения и абстракции и тд. Есть чем заняться и без букв. Мне кажется, нормальная мотивация для раннего обучения чтению это заявления типа "Мама, мне надоело ждать, пока ты посуду помоешь - не хочешь читать сама - научи меня!"
-
Возможно, Likka вы и правы. Тут сложно спорить. Детское воспитание - вообще штука осторожная. У нас как-то легко. Артем сейчаскниги в захлеб рассматривает. Хотя пролистает все посмотрит и говорит6 " Мама я все прочитал". Смешно так и интересно за ним наблюдать. Очень любит книги с животными, всех животных знает практически, вплодь до росомахи и овцебыка. Буквы как-то сами легко мы научились. У него желание и нтерес я видела, вот и развиваю, то, к чему он тянется!
-
Я считаю, что если ребенку нравится, то с ним надо заниматься...если один в 4-5 лет читает, а другой нет, то это совсем не значит, что один потом будет успевать и в школе и везде, а другой нет...это как сложется....да и у всех предпочтения разные, кто-то читает, кто-то рисует, кто-то считает и т.д.
просто понять надо, что всему свое время и у каждого то время свое. Да и тем более все вся знать невоможно, и успевать во всем тоже
-
Nat85, между "нравится" и "должен" все-таки есть разница, согласитесь? Я не предлагаю запрещать ребенку возиться с буквами до определенного возраста, просто не собираюсь "пихать" если у него будут другие интересы.
-
а тут никто и не говорил, что кто-то в кого-то что-то пихает ???
выше я писала, что не совсем корректно выразилась "не должен, но очень бы хорошо"
Ладно, с вопросом когда учиться читать вроде разобрались. Теперь давайте отвечать на вопрос КАК?
-
Мне нравились наборы от Умница, "Чтение с пеленок" и "Инглиш с пеленок", но по 4000 р. - каждый в Аисте стоит. Мы слова пишем короткие на маленькой магнитной доске фломастером. Потом Артем стирает сам губкой ( очень нравится этот процесс). А так же мне говорит: Давай напишем МАМА, ПАПА и т.д." Я по слогам произношу он повторяет и одновременно на слово смотрим. Так же слова из Букв на холодильнике выкладываем. И в книжках, прошу буквы, назвать ,где крупный шрифт. Мне кажется все будет в свое время. дети - вс епо-разному развиваются, главное - охоту не отбить к познанию.. Я лично не люблю сравнивать детей. Мне, когда гворят : ой этот ребенок не умеет еще что-то в этом возрасте, а другой уже умеет и т.д. надо по-моему мнению ориентироваться на своего ребенка и интуицию, а другие дети - это другие дети. Сравнивать мне кажется неправильно и ориентироваться на других - с моей точки зрения.
-
Мне кажется все будет в свое время. дети - вс епо-разному развиваются, главное - охоту не отбить к познанию.. Я лично не люблю сравнивать детей. Мне, когда гворят : ой этот ребенок не умеет еще что-то в этом возрасте, а другой уже умеет и т.д. надо по-моему мнению ориентироваться на своего ребенка и интуицию, а другие дети - это другие дети. Сравнивать мне кажется неправильно и ориентироваться на других - с моей точки зрения.
Верно подмечено. Тем более все воспитывают по разному.
Я сама научилась читать только в школе. И никаких затруднений в дальнейшем из-за этого у меня не было. Я вообще считаю, что это нормально. И читала я по больше большинства одноклассников, прям увлекалась чтением.
Мой старший брат знал все буквы в два года, но потом родился средний, а за ним и я и маме стало уже не до домашнего обучения и к школе он уже все забыл (это к вопросу о детской памяти). И тоже хорошо отучился и с книгами и сейчас не растается.
-
Совсем забыла сказать, есть большие мягкие пазлы с буквами 9 если у кого нет таковых) , из них коврик можно делать. Потом малыш их ручками трогает - они мягкие и приятные, а мама говорит название букв - а малыш запоминает. В Кораблике видела точно. :)
Многие журналы советуют. Я Артемке правда уже купила такие же пазли большие только с картинками, так как буквы он уже знает.
-
А кто какую азбуку использует?есть между ними принципиальная разница?
например,есть
" Азбука с крупными буквами для малышей - Олеся Жукова"
Надежда Жукова: Букварь: Учебное пособие,
Надежда Жукова: Букварь
-
Мы научились читать в течение этого учебного года, посещали занятия.
Занимались по логопедическому букварю, проходили по одной букве в неделю, дома занимались ежедневно по 5-10 минут.
-
тоже пару слов напишу..
в 8-9 месяцев сониных, примерно, бабушка достала заначку - трех-четырех литровое ведро с буквами россыпью (еще от меня с сестрой остались)
дочь, обожавшая перекладывать все с места на место, ужасно заинтересовалась такой огромной кучей разнообразных фигурок..я само сабой, не долго думая, ей начала их называть
к году она практически все называла сама и показывала по просьбе..кроме самых "сложных" твердого и мягкого знака..потом они надоели и мы их убрали
потом была азбука электронная на дверце холодильника..
Все это было не сложно и играючи освоено
И только совсем недавно вылез большой минус такого обучения - мы учили буквы, а нужно было учить звуки.. теперь когда она читаеть пытается у нас выходит следущее:
эм а эм а - мама!
пэ а пэ а - папа!
эм ы ша мягкий знак - мышь!
спрятала все карточки, азбуки..жду когда чуть чуть подзабудется..а в книжках когда чтото читает - исправляю на звуки...в общем сами себе проблем добавили))
читать начала где то в 2 года 4 месяца по картачкам, примерно, за 4-5 занятий (карточки с предметами и складами порезаные на части, 1 склад - 1 часть, сложил части - получил целую картинку и слово)
отличное пособие
-
Моему скоро 6 лет. Он не умеет читать. Знает буквы, почти все. А я читать начала в 2,5 года. Но ребенка пока не учу - ему не интересно. Сколько всего у нас было, и азбуки всякие, и электронные и магнитные, и детский ноутбук и кубики... Но интереса нет. Знания по программе садика. Я не заставляю, еще в школе придется посидеть за заданиями. Нам психолог в садике сказала что не надо учить если ребенок сам интерес не проявляет. Я вот только думаю об одном все время - сейчас модны стали методики раннего развития и тд дети придут в школу подготовленные, судя по форуму даже многие очень. А это значит на их фоне мой ребенок будет иметь меньшие знания. Но он же будет не один такой, вот интересно как учителя будут строить урок учитывая разную базу подготовки детей.
Меня учили по какой-то азбуке с прописями - "Первый шаг" кажется. Мама говорит что очень быстро научилась и читала хорошо и с увлечением. И точно помню как мне было неинтересно на уроках чтения в школе - я слишком много знала :D
-
Наташ, не проявляет интерес, не заставляй!
На занятия мы пошли только из-за того, что полтора года по больницам, соответственно по уму слабее сверстников, и то интерес к занятиям проявил не сразу, я думала месяц походим, и все, а тут он сам стал хотеть ходить на занятия: ему нравилось запоминать буквы, цифры, учить стишки.
Вы перед школой наверно все равно походите на подготовку, вот там уже малыш заинтересуется и будет читать!
-
Наташ, не проявляет интерес, не заставляй!
На занятия мы пошли только из-за того, что полтора года по больницам, соответственно по уму слабее сверстников, и то интерес к занятиям проявил не сразу, я думала месяц походим, и все, а тут он сам стал хотеть ходить на занятия: ему нравилось запоминать буквы, цифры, учить стишки.
Вы перед школой наверно все равно походите на подготовку, вот там уже малыш заинтересуется и будет читать!
Свет, а если вдруг интерес так и не появится?
Нее, мне кажетс ребенка надо направлять! И пусть он не с азартом пока учится читать, зато будетт иметь необходимые навыки! (Конечно я не имею ввиду обучение из под палки!, но можно же как-то договориться с 6леткой..)
-
На занятиях с другими детками проявит обязательно! Сама удивилась!
Мы ведь когда только пришли, он сидел и карандашиками игрался на уроках! Не читать не писать не интересно было. Но вот прошел месяц, другой и поплыл как по течению!
-
Свет, а если вдруг интерес так и не появится?
Нее, мне кажетс ребенка надо направлять! И пусть он не с азартом пока учится читать, зато будетт иметь необходимые навыки! (Конечно я не имею ввиду обучение из под палки!, но можно же как-то договориться с 6леткой..)
Можно я свое мнение выскажу. У нас у ребенка некоторые проблемы с отставанием в речи были и читать мы начали после 6 лет. Во первых спасибо огромное нашему логопеду. В 5 лет попыталась водить своего сына как Света на пдготовилки в ту же школу как и она, но регулярного чтения у нас не получилось - оказалось что это обучение нервирует не только меня но и его, я плюнула на все это обучение. У нас конечно еще была проблема логопедическая вместо"л" говорил "в" и др....
Послушала логопеда и на развивашки отдала к психологу, которая в небольшойгруппе работала с каждым ребенком индивидуально, плюс занятия в саду и через четыре месяца без занятия дома у меня ребенок начал читать. вывод - всему свое время, каждый ребенок индивидуален, к каждому нужен свой пдход
-
Наташ, не проявляет интерес, не заставляй!
На занятия мы пошли только из-за того, что полтора года по больницам, соответственно по уму слабее сверстников, и то интерес к занятиям проявил не сразу, я думала месяц походим, и все, а тут он сам стал хотеть ходить на занятия: ему нравилось запоминать буквы, цифры, учить стишки.
Вы перед школой наверно все равно походите на подготовку, вот там уже малыш заинтересуется и будет читать!
:yep: совершенно согласна. Он у меня очень развитый молодой человек, все в порядке и с речью и с остальным всем. Ну а с чтением не срослось))) На подготовку к школе думаю отдать.
Свет, а если вдруг интерес так и не появится?
Нее, мне кажетс ребенка надо направлять! И пусть он не с азартом пока учится читать, зато будетт иметь необходимые навыки! (Конечно я не имею ввиду обучение из под палки!, но можно же как-то договориться с 6леткой..)
Я не считаю чтение необходимым навыком ребенка до школы. Как приятный бонус - да, необходимость - нет. Все что необходимо в садике ему дают. А я развиваю его творческую сторону. Я повторюсь: направляла, пробовала заинтересовать - не наш вариант. Нет к этому интереса. А я не буду давить.
-
А кто какую азбуку использует?есть между ними принципиальная разница?
например,есть
" Азбука с крупными буквами для малышей - Олеся Жукова"
Надежда Жукова: Букварь: Учебное пособие,
Надежда Жукова: Букварь
мы занимаемся по букварю Н.Жуковой 8)
-
У нас 2 логопедических букваря: по первому занимаемся в школе, второй нам рекомендовала логопед!
-
наверное ,тоже попробуем букварь Н.Жуковой.
-
а я считаю, что ребенок года в 4 хоть как-то (медленно, с ошибками) но читать уже должен...хотя может я слишком завышенные требования предъявляю :-\
:-\ мой буквы знает,путается правда,но читать...я даже не наставиваю..и воспитатели гвоорят,что только с сентября начнут обучение,рано еще..
-
Я тоже думаю, что читать в 4 НЕ должен еще. В 4 года ребенок еще никому ничего не должен :P
А если серьезно - бываю уникумы, с 2х лет читают, но ОНИ САМИ учатся, их не заставляют!
-
Я тоже думаю, что читать в 4 НЕ должен еще. В 4 года ребенок еще никому ничего не должен :P
А если серьезно - бываю уникумы, с 2х лет читают, но ОНИ САМИ учатся, их не заставляют!
Согласна на 100%
Захочет сам научится!
А нет, то в школе научат или перед ней!
-
Я не специалист.Но есть программа Azbuka.Pro для компьютера. На мой взляд самая удачная из всех что мне попадалось.Вариантов в ней много.И с точки зрения дифектологии там алфавит произносится правильно -звуками. У меня сын книги не принимает, а с этой программой работает
-
девчёнки,что то мы всё про то,должен или не должен читать,а давайте вспомним как учили слоги,за какой период.что педагоги говорят.
-
Вот в среду говорили как раз с воспитателями на собрании про это..Сказали,что нечего над ребенком издеваться,если не хочет..Если сам просит-тогда да,а так-рано еще
-
да я не издеваюсь.доня слова на слоги раскладывает,хочет научиться складывать,вот мы по кубикам,по магнитикам занимаемся.азбука есть,но ей не очень.хочется мнения о др.азбуках узнать.
-
да я не издеваюсь.доня слова на слоги раскладывает,хочет научиться складывать,вот мы по кубикам,по магнитикам занимаемся.азбука есть,но ей не очень.хочется мнения о др.азбуках узнать.
8) если сама хочет,то конечно здорово!
мой муж в 3 года достал свекровь,чтоб та с ним азбуку учила,а вот у сына такого стремления нет,хотя все буквы знает :yep:
насчет какая лучше...у нас для малышей какая-то ,плюс плакаты с буквами,и всё...так что я даже не могу подсказать :)
-
ну мы слоги начали складвать, как только купили и начали заниматься по букварю Это было в 4 года. (буквы мы в 3 года изучали). Но только самые простые МА ПА, дальше дело не шло..в 5 начали короткие слова читать. В 6 уже более осмысленно. Читаем сейчас несколько предложений.
-
МамаАндрюшки,а сколько вашему ребёнку?когда читает,то понимает о чём?
-
МамаАндрюшки,а сколько вашему ребёнку?когда читает,то понимает о чём?
нам сейчас 6,5. Да понимает о чем читает. Я после прочтения спрашиваю пересказ или просто ответы на вопросы. Если не может ответить -еще раз читаем. прошу его как следует сосредоточиться..
-
Моей 5 лет. Стоит сейчас рядом и пытается прочесть, что там мама пишет :D
А еще ей очень нравится подписывать рисунки и открытки (спрашивает меня как правильно, сидим разбираем каждое слово). Еще кроссворды с ней отгадываем (она отгадывает слово и диктует мне как писать).
Читаем вывески, заголовки, названия книг. Сама текст она не осилит, но отдельные слова читает хорошо.
Еще азбука на холодильнике. Любит составлять слова (а я работу над ошибками провожу)
При этом заниматься не любит жутко! Больше 5 мин не осиливает. Хорошо, что слова и буквы нас повсюду окружают :)
-
у моей последнее время фишка - в окошко аси "пописАть" набирает мама, папа, таша (наташа) деда, баба ну и всякий каламбур, просит потмо прочитать, очень радуется:)
буквы знакомых слов ищет сама, слово "привет" диктую по буквам тоже ищет и печатает
опять же все сугубо добровольно
-
Мне кажется, самое главное в домашнем обучении чтению - учить именно звуки, а не буквы (Uny вроде писала об этом). Моя дочь тоже всегда появляла интерес к любому обучению, в частности, к чтению. Хотя сначала я целенаправленно именно чтением не занималась. Еще месяца в 4 у нас, как у некоторых, были не просто кубики, с которыми можно что-то делать, а кубики с буквами. Между делом буквы я называла, показывала. У нас видеозапись есть (на память, интересно же), где она такая малява по просьбе некоторые буквы сама показывает (начинали с гласных, конечно). Где-то месяцев с 5-6 стали книжки с ней читать - простые, с крупными картинками зверей, например, а под картиной короткое предложение крупными буквами. Я не просто ей читала "на слух", а именно она смотрела то, что читали. Никакую азбуку электронную "говорящую" я не покупала, потому как не нашла такую, чтобы назывались звуки, а не буквы. Знаю несколько детей, которые учили буквы, - очень трудно потом сливать слоги, слова, очень трудно переучиваться. Были магнитные буквы и т.п. Потом использовали букварь Н. Жуковой. Очень мало пользовались, потому что практически сразу стала читать. Мне очень понравилась методика "коротких и длинных дорожек" у Жуковой. Наверное, именно благодаря этим дорожкам мы так быстро научились читать. В итоге в 4,5 года она очень бегло читала книги. Причем я не покупала такие, в которых слова разделены на слоги. Я тоже считаю, что нет единых стандартов "должен-не должен". Люди, дети в частности, очень разные. Кому-то интересен процесс чтения, кого-то невозможно заставить. Но мне кажется, что чтение ОЧЕНЬ полезно, а раннее чтение способствует, кроме всего прочего, бОльшей грамотности. А ведь с этим в России большие проблемы.
-
На этих выходных меня из кухни позвала моя дочь (2,9 г.), она крикнула мне, что не может достать букву "Щ", когда я пришла на кухню, то увидела, что все магнитные буквы приклеены внизу, на морозилке, а буква "Щ" на верху, она подпрыгивала и не могла ее достать. я была удивлена, что моя дочь знает букву "Щ", которая не особо то и распространена. она очень тянется к знаниям, я особо не заставляю, но она меня прям преследует изучением букв, постоянно просит написать ту или иную букву. вот так мы потихонечку учим алфавит. не заставляю, она сама меня заставляет))) читать пока конечно не умеет, думаю само придет когда надо. большой плюс от детского сада, там конечно с детьми занимаются, прививают им интерес ко всему!
-
Сегодня моя Маруся тоже обратила внимания на буквы в какой-то Азбуке в картинках с наклейками (еще Женина) и стала спрашивать "а это какая буква, а это?" думаю, пора доставать буквы на хол-ик 8)это классная штука. висят себе ненавязчиво, между делом ребенок поглядывает, играет. с Женей мы учили сначала звуки, читать учила не по слогам. букварь Жуковой есть, но как-то он и не пригодился.
-
Сегодня моя Маруся тоже обратила внимания на буквы в какой-то Азбуке в картинках с наклейками (еще Женина) и стала спрашивать "а это какая буква, а это?" думаю, пора доставать буквы на хол-ик 8)это классная штука. висят себе ненавязчиво, между делом ребенок поглядывает, играет. с Женей мы учили сначала звуки, читать учила не по слогам. букварь Жуковой есть, но как-то он и не пригодился.
а как? расскажи!
-
Хочу и я поделиться своим опытом:
Сыну уже 12 лет, родился в 1999 г, как раз после дефолта 98г, ни интернета, ни литературы у меня не было, единственной книгой была "Развивающие игры Никитина", но как-то по материнской интуиции развивались очень неплохо, примечала, что сыну нравится и направляла в нужное русло. когда мамочка говорила мне " Я вот своему говорю - садись! занимайся!а он не хочет" при таких словах у меня все закипало внутри, Ребенок хочет ИГРАТЬ, просто в игру можно превратить все что угодно, только не нужно насильно заставлять!!! Мы с сыном играли: читали буквы и цифры на номерах машин :), а еще писали палочкой на песке, буквы почти все знал в 2г 2 мес, говорить не умел, а буквы знал (показывал, а называл на своем), кто-то может скажет рано, но ему просто это нравилось, а читать стал предложения только после 5 лет, между 2мя и 5ю годами учились читать слоги и слова, тоже играя.
А вот дочке сейчас 3 года, она чуть ли не с рожения фанатеет цифрами и фигурами, считали ступеньки как только ходить начала, фигуры сама находит в окружающем мире, а вот к буквам никакого интереса не было. Ходили в Палех с 2-х до 3-х -выучили гласные, мне понравилась их методика пропевать гласные на каждом занятии + стишки на них, а согласные никак не шли в головку к доче, я просто читала азбуки в стихах и называла буквы (конечно звуками как уже тут писалось) и вдруг в 3г. 2 мес. я писала что-то в Wordе, и она попросилась тоже писать, моему удивлению не было предала, она находила все буквы, которые я называла!!! Теперь периодически она пишет, делаю крупный шрифт выбираем цвет пишет и мама и папа и т.д. а потом распечатываем и просто ВОСТОРГ, а еще купила книжку Земцовой, так там называе все буквы( только с шипяшщими немного путается). Удачи всем в развитии своих малышей, ЛЮБИТЕ их - это самое главное.
-
А меня интересует такой вопрос, а отчего зависит ,чтбы ребенок любил читать? ??? вот вы как думаете? :question:
-
мы тоже понемногу учим буковки...только начали...сначала звуки конечно :blush: знает А, У, О, И, Б....учим очень-очень неспеша, ненавязчиво...ему нравится, когда я его пальчиком вожу по сточке и он буковки читает :D
пока он довольно легко поддается обучению, поэтому стараюсь дать что могу....он уже знает 13 цветов, право-лево, цифры до 10 и даже считает иногда сам правильно, когда никто этого не ждет :blush:
-
А меня интересует такой вопрос, а отчего зависит ,чтбы ребенок любил читать? ??? вот вы как думаете? :question:
Мне кажется чтобы ребенок любил читать, во первых образцом должны быть родители, т.е. чтобы ребенок видел что вы сами любите читать, ну и во вторых не заставлять, не учить насильно. Главное в обучении чтобы ребенок в процессе запоминания, запоминал не название букв, а именно звук, который кроется за буквой (т.е. не эль, а л). А при использовании говорящих азбук и прочего подобного материала к сожалению запоминают именно название букв. Потом сложнее осваивать слоги будет.
-
Мне кажется чтобы ребенок любил читать, во первых образцом должны быть родители, т.е. чтобы ребенок видел что вы сами любите читать, ну и во вторых не заставлять, не учить насильно. Главное в обучении чтобы ребенок в процессе запоминания, запоминал не название букв, а именно звук, который кроется за буквой (т.е. не эль, а л). А при использовании говорящих азбук и прочего подобного материала к сожалению запоминают именно название букв. Потом сложнее осваивать слоги будет.
+1....убрала все говорилки подальше и бабушек-дедушек поправляю, если начинают буквы ему называть, а не звуки....он сейчас все запоминает хорошо, надо следить что и как мы говорим, потом переучивать сложнее...
-
Может кого заинтересует. Долго искала в Обнинске плакат "Говорящий букварь" производитель-пирамида открытий, не могла найти, а вот в последней закупке игрушек на форуме прикупила за очень приемлимую цену. Знаю, что многим нравится азбука фирмы знаток, но мне уж очень приглянулся букварь наш, так как там есть слоги. Много отзывов в Лабиринте, есть конечно к чему придраться, но в целом очень понравился. Правда как дочка оценит не знаю, т.к. это один из подарков на новый год
Озвученный плакат "Говорящий букварь"
На плакате "Говорящий Букварь" изображена дорожка из букв. Видимо, это и есть дорога в страну знаний, пройдя по который ребенок не только выучит буквы, но и научится читать слоги и составные слова.
У говорящего Букваря два режима работы:
“Буквы / слоги” в этом режиме при нажатии на букву, можно услышать звук ей соответствующий (звучит именно звук, а не название буквы). При нажатии на слог, произносится слог (таблички со слогами «прикреплены» к клеткам с согласными буквами, с которых они начинаются)
«Слова/чистоговорки» в этом режиме при нажатии на букву звучит название предмета, начинающегося с этой буквы, изображение которого размещено в клетке с буквой. При нажатии на слоги звучит чистоговорка, где перечисляются все слоги, начинающиеся на соответствующую согласную. Например:
Га, Го, Гу, Ги
Испекли мы пироги
Ге, Гу, Гы, Га
Всем по четыре пирога.
С помощью плаката Говорящий букварь ребенок может сам составлять слова, последовательно нажимая на нужные слоги и буквы. Например, ДО-МИ-К
-
Посоветйуте книжку , чтобы разложено по слогам было,но простую..
еще : тоже считала что должен в 4 года уже читать, я в 5 шпарила,но...но дети разные,мой до сих пор ленится..хотя буквы все знает,но сложить в слова и прочитать не может и не хочет.
-
Посоветйуте книжку , чтобы разложено по слогам было,но простую..
еще : тоже считала что должен в 4 года уже читать, я в 5 шпарила,но...но дети разные,мой до сих пор ленится..хотя буквы все знает,но сложить в слова и прочитать не может и не хочет.
Я тебе в беседке написала :D Тут продублирую:
Юль, мы на подготовишки ходим, мне нравится у них учебник - Н.Павлова Классический букварь и Кислова и Иванова По дороге к азбуке. Думаю что и для дома такие подойдут.
-
а куда вы ходите и со скольки?
-
В ЧаШу с 6 лет. Вот за 4 занятия в месяц с сентября по сейчас, он научился читать. Сейчас читает вывески все когда едем, детские журналы. Книги не очень - пока еще устает и не настолько быстро читает.
-
берут с 6ти только?
-
http://www.labirint.ru/books/233854/
http://www.labirint.ru/books/205831/
вот такие книги у нас
берут с 6ти только?
нет, там и младше деток группы набирают
-
http://www.labirint.ru/books/233854/
вот такой букварь у нас.
нет, там и младше деток группы набирают
а туда как записываться?уже сейчас начинать ? может дашь номер? :blush:
-
а туда как записываться?уже сейчас начинать ? может дашь номер? :blush:
http://www.школа-чаша.рф/kontakt.html
мы в августе записывались
-
А я не устаю хвалить педагогов из Палеха. Все, что умеет мой сын - только их заслуга. Никогда бы не подумала, что в саду могут столькому научить. Мы дома с ним только лишь закрепляли и отрабатывали материал. Не скажу, что он рано научился читать, все в меру, все постепенно. Зато по слогам особо не читал, сразу слитно стал читать. Так что я даже и методики не знаю, всему в саду научили.
Скажу одно, что как только у него появился интерес к чтению, вот только тогда стал взахлеб читать. А интерес очень просто возник, он часто просил меня прочесть, что написано, я говорила: учись читать, тогда не надо будет никого просить. И не читала ему. Его это задело))) Начинал тоже с вывесок, титров в телевизоре и заголовков журналов и газет. Сейчас бывает, что книги не особо интересуют его, я покупаю журналы с любимыми героями, комиксы - вот тогда за уши от чтения не оттянуть. Короче все методом хитрости))) И еще раз убедилась, что не надо спешить учить детей читать с пеленок. Это ни к чему. Что наши ровесники в 3 года зачитали, что наш в 5,5 - сейчас к школе у них абсолютно одинаковый уровень. Если ребенок сам проявляет интерес - рад Бога, учите, занимайтесь, а если чуть противится - то не стОит этого делать. Ведь в основном это просто гонки между родителями, чей ребенок больше секций посещает, а чей быстрее читать научился... ой, посмотрите, а мой в 3 года уже английский знает... Ерунда это все!!!
-
Вообще, на мой взгляд, любовь или нелюбовь к чтению очень зависит от того какие первые книги ребенок начинает читать. У нас вот с этим была проблема - в саду они занимаются по тетради, в которой тексты для чтения просто ужасные, но поскольку давали домашнее задание, приходилось читать эту муть. Ребенок сопротивлялся, со слезами, со скандалами, но читали. Сейчас я закинула эту тетрадь подальше и подобрала ему книгу для чтения, в которой небольшие интересные рассказики про животных, детей в детском саду и т.д. Конечно особого удовольствия от чтения он пока не получает, но уже процесс идет намного легче.
-
А у нас со старшей так получилось интересно.Никто ее не заставлял,все в игровой форме,по ее инициативе в какие-то моменты.В итоге в 2 года знала алфавит( кажется так,но могу и приврать,давно было :D ) .Выучили его по детской компьютерной игре на сайте Солнышко. К 5 годам читала маленькие книжки.В 6 уже потолще книги. А читать учились по аське :D как ни странно это звучит :D Я постоянно с мужем переписываюсь и ей было интересно,что я пишу,что папа отвечает. Начинали с простых слов типа привет,папа,пока и тд. Сейчас она читает большие книги "Алиса", "Незнайка" , "Гарри Поттер" и тд Интерес к чтению так и не пропал и мы его старательно поддерживаем.
-
А читать учились по аське :D как ни странно это звучит :D Я постоянно с мужем переписываюсь и ей было интересно,что я пишу,что папа отвечает. Начинали с простых слов типа привет,папа,пока и тд.
Да, кстати))) И у нас такое было. Только не по аське, а по форуму. Он подходил и читал, а потом еще обижался, что я про него пишу. Теперь периодически следит за мной, чтобы я поменьше про него рассказывала :D
-
мы выучили все звуки теперь пытается читать слоги, пока только самые простые некоторые получаются :blush: Темке нравится и занимаемся когда он сам просит Буковки(так букварик называет)...а первой книжкой чувствую будет Колобок...у нас он есть по слогам....последнее время - это любая книга, я его уже слышать не могу...т.ч.пусть учится и сам читает :D
-
А вот у нас все книжки по слогам которые, в топку пошли. Он не любит их, ему мешают эти разделения по слогам. Сказала плохие книжки. А я по молодости и незнанию покупала наоборот с большими буквами и по слогам)))
-
у нас по слогам только одна - Колобок :D если понадобятся, то потом докуплю
-
как заинтересовать ребенка чтением и в каком возрасте это лучше делать?
-
как заинтересовать ребенка чтением и в каком возрасте это лучше делать?
Мы Владика с 5-ти лет начали учить читать, водили на занятия, там проходили по букве в неделю, через месяц стали складывать слоги. Сначала не очень получалось, но потом прям его понесло, стал хорошо читать и бегло. К школе уже совсем хорошо читал.
-
как заинтересовать ребенка чтением и в каком возрасте это лучше делать?
мы это сделали еще полгода назад,ребенок еще не читает,но имитирует чтение.Доче самой как-то интересно,даже никаких усилий не прикладывали :-\
сейчас свободно находит знакомые буквы и гордо их выкрикивает,собирать еще в слоги не умеем...да и прийдет всё само наверное..
-
Нам в январе исполнилось 5, но с чтением как то не ахти, куда то водить не получается, нам бы с балетом справиться, а как лучше самим учиться не знаю
-
Нам в январе исполнилось 5, но с чтением как то не ахти, куда то водить не получается, нам бы с балетом справиться, а как лучше самим учиться не знаю
а что за необходимость читать в 5 лет? пусть лучше играет..
а вообще можно букварик купитик и заниматья по-немножку по 10 мин в день
-
Когда мы выучили буквы и перешли к слогам, все холодильники выглядели так. Периодически слоги перемешиваю ;)
-
Когда мы выучили буквы и перешли к слогам, все холодильники выглядели так. Периодически слоги перемешиваю ;)
подскажите, пожалуйста, а такие слоги - это покупная игра или...?
-
подскажите, пожалуйста, а такие слоги - это покупная игра или...?
Сами напечатали
-
Сейчас детишек уже не по слогам учат читать, а все слово целиком
вот например статья про разные способы "учения чтению" http://igrobukvoteka.ru/?do=article02
-
Сейчас детишек уже не по слогам учат читать, а все слово целиком
У меня ребенок бериляки насмотрелся и начал слова мне разбирать. все равно мимо слогов никто не проходит
-
У меня ребенок бериляки насмотрелся и начал слова мне разбирать. все равно мимо слогов никто не проходит
Бериляку внимательно не смотрела, но обратила внимание, что точкки ставит над буквами, а зачем?
-
Бериляку внимательно не смотрела, но обратила внимание, что точкки ставит над буквами, а зачем?
Я тоже думала зачем и вот так мне ответила учительница.
"Здравствуйте, Наталья! Я учитель начальных классов. Объясняю. Бериляка, а вслед за ним и Ваш сын отмечают дугой не слоги (хотя герой передачи так их называет), а слияния. Так делается для того, чтобы научить плавному чтению постепенно. Т.е. ребёнок должен читать не по звукам (с паузой после каждого звука), слитно. Я не сторонник такого деления, так но такая методика есть. Мы тоже по ней учились, только отмечали не дугами и точками, а цветными прямоугольничками. По поводу ошибок, их немного. Согласно методике должно быть: пе-т-ру-ш-ка, с-то-ли-к, те-с-то, с-то-ны. Но я бы не стала исправлять, потому что Ваш сын просто умничка: он интуитивно правильно делит слова на слоги, а это гораздо важнее. Надеюсь, я Вам помогла))) Если что, обращайтесь)))"
-
Сейчас детишек уже не по слогам учат читать, а все слово целиком
а в школе все равно на слоги учат разбивать все :)
у меня дети сами обучались, так вот старшая целиком слова воспринимала, а сын как раз послогово разбирал, вернее сначала буквы в отдельности спрашивал, потом в слоги сообразил как складывать. Итог один - читать умеют :D Старшая грамотная, даже не зная правил пишет как надо. У сына пока проблемки есть, но он читает мало, да и зачитал позже дочери.
-
а в школе все равно на слоги учат разбивать все :)
у меня дети сами обучались, так вот старшая целиком слова воспринимала, а сын как раз послогово разбирал, вернее сначала буквы в отдельности спрашивал, потом в слоги сообразил как складывать. Итог один - читать умеют :D Старшая грамотная, даже не зная правил пишет как надо. У сына пока проблемки есть, но он читает мало, да и зачитал позже дочери.
а у вас или мужа есть врожденная грамотность, как у вашей дочки?
-
В каком возрасте должен проявляться интерес к чтению, и если сам не прояляется нужно ли его подогревать, нам уже исполнилось 5 но на долго дочки не хватает :(
-
В каком возрасте должен проявляться интерес к чтению, и если сам не прояляется нужно ли его подогревать, нам уже исполнилось 5 но на долго дочки не хватает :(
а слушат чтение дочка любит?
-
а у вас или мужа есть врожденная грамотность, как у вашей дочки?
да, у меня :)
связываю с ранним началом чтения (читала с 3 лет, к 5 уже объемы большие пошли). Мое предположение - мозг просто запечатлевает написание слов при определенном кол-ве повторов, и когда требуется воспроизведение, выдает уже готовый ответ. По крайней мере все знакомые с т.н. врожденной грамотностью в дошкольном возрасте уже очень активно читали.
Плюс наверняка это связано с визуальным восприятием информации (и у меня, и у дочери хорошая зрительная память). Вот сын аудиал - воспроизводит с детства интонации, иностр. слова, стихи на слух оч. быстро запоминает.. а то, что на бумаге, дается сложнее.
В каком возрасте должен проявляться интерес к чтению, и если сам не прояляется нужно ли его подогревать, нам уже исполнилось 5 но на долго дочки не хватает :(
Сын до сих пор (1 класс) читать не любит. Слушает всегда с огромным интересом, на этом и играла. Ближе к 6 годам начала во время чтения находить причины, чтобы отвлечься "на пару строк" - просила его прочитать. Т.е. мне страница, ему строчка. Ну и т.д., увеличивая объем. Сейчас читает по необходимости, но именно интереса к самостоятельному чтению до сих пор нет. Исключение - энциклопедии. Так и живем - школьное задание + детские стишки для младшей в его исполнении + совместное чтение. У меня отец вот активно зачитал, только уйдя на пенсию. Зато запоем, все подряд :D Так что и наши дети когда-нибудь дозреют.
-
В каком возрасте должен проявляться интерес к чтению, и если сам не прояляется нужно ли его подогревать, нам уже исполнилось 5 но на долго дочки не хватает :(
Ребенок никому ничего не должен ;) Конечно всякий процесс нужно подогревать, стимулировать, хвалить.
А ваша в пять читает? Просто поясните в чем ее в пять лет на долго не хватает.
У меня в брат в три газеты читал, а я читала всегда из под палки. И только лет в 12 у меня интерес к книгам появился.
-
Я дочку научила читать в 4 года по кубикам Зайцева. Процесс обучения ей дико нравился, сама просила позаниматься каждый день. Но читать запоем сразу не стала. До школы читала очень маленькие объемы, буквально по несколько фраз. В первом классе их сразу же записали в библиотеку (спасибо учительнице!) и стали водить каждую неделю. Вот тут появился интерес к книжкам, стала сама выбирать, что ей нравится. А чтение запоем, когда уже 12 ночи, а от книжки не оторвешь, началось только в третьей четверти первого класса. Так что всему свое время.
По поводу врожденной грамотности - у меня она есть, а у ребенка - нет, хотя читает очень много. Иногда диву даешься - ну видела же это слово тысячу раз, а пишет с ошибкой. (Хотя что тут говорить - мамочки на сайтах постоянно пишут ПЕДИАТОР, хотя часами сидят перед дверью, где это слово написано ;D) В общем, чтение книг грамотности не всегда помогает, это я теперь точно знаю. Мы промучились с русским 2,5 года и только когда стали заниматься дополнительно с учительницей, только тогда появилась твердая "5" :)
-
С книжки читать вообще не хочет, пробывала с крупным текстом и по слогам и азбуку пробывали, пять минут и отвлекается, только успеваем повтоть что уже знали и ни какой новой информации.
Сейчас почитала отзывы на форуме, пробую при ней писать слова чтобы она их читала или на бумаге или на компе, стало чуть лучше, но это тоже не надолго
-
Я дочку научила читать в 4 года по кубикам Зайцева. Процесс обучения ей дико нравился, сама просила позаниматься каждый день. Но читать запоем сразу не стала. До школы читала очень маленькие объемы, буквально по несколько фраз. В первом классе их сразу же записали в библиотеку (спасибо учительнице!) и стали водить каждую неделю. Вот тут появился интерес к книжкам, стала сама выбирать, что ей нравится. А чтение запоем, когда уже 12 ночи, а от книжки не оторвешь, началось только в третьей четверти первого класса. Так что всему свое время.
По поводу врожденной грамотности - у меня она есть, а у ребенка - нет, хотя читает очень много. Иногда диву даешься - ну видела же это слово тысячу раз, а пишет с ошибкой. (Хотя что тут говорить - мамочки на сайтах постоянно пишут ПЕДИАТОР, хотя часами сидят перед дверью, где это слово написано ;D) В общем, чтение книг грамотности не всегда помогает, это я теперь точно знаю. Мы промучились с русским 2,5 года и только когда стали заниматься дополнительно с учительницей, только тогда появилась твердая "5" :)
Вот мне тоже так кажется, что не очень эти вещи звисят друг от друга. Я читаю всегда, но все же допускаю ошибки. А у кого-то и без книг врожденная грамотность.
-
У меня старший выучил буквы по игре, не помню названия, там квест, зайчик ходил и выполнял задания, буквы собирал, сто-то раскрашивал, считал... Очень хорошая и понятная игра была, жалко, за столько лет диск не сохранился. Сейчас хочу найти что-то похожее для младшей - проблема! Вот, например, скачала Azbuka.Pro - я просто не пойму, что с ней делать, как заниматься? Ну, вот она высвечивает буквы в квадратиках, и что? ребенок их заучивать должен? Как-то неинтересно. Или у меня какая-то демо-версия? Может, посоветуете какую-нибудь игру такого плана?
-
С книжки читать вообще не хочет, пробывала с крупным текстом и по слогам и азбуку пробывали, пять минут и отвлекается, только успеваем повтоть что уже знали и ни какой новой информации.
Сейчас почитала отзывы на форуме, пробую при ней писать слова чтобы она их читала или на бумаге или на компе, стало чуть лучше, но это тоже не надолго
Посмею предположить, что доча у вас вполне нормальный ребенок, который в свои пять лет естественным образом не понимает зачем ее учат читать. Как и все остальные дети :). 5 минут - это супер для такого трудного задания, я бы сказала. Каждый день по 5 минут - и результат будет.
Еще попробуйте провести занятия в форме игры.
Чтение, так же как и письмо - НАВЫК. Это не показатель интеллектуального развития ребенка, это вообще не показатель чего- либо. Все дети научаются читать в свое время и никакого отношения к успешному или неуспешному будущему ребенка, оценкам в школе умение читать и писАть не имеет. Это просто навык, который приходит с практикой.
Еще дети очень сильно чувствуют, когда родители ими недовольны и это сказывается на занятиях. Именно чувствуют, даже если вы этого не озвучиваете :)
-
ходим на подготовишки в школу, нам сказалаи, не учите специально детей читать,это не нужно,научим... лучше заниматься моторикой рук..чтобы развиты пальчики были.. а мы так над чтением упортсвовали :-\
-
ходим на подготовишки в школу, нам сказалаи, не учите специально детей читать,это не нужно,научим... лучше заниматься моторикой рук..чтобы развиты пальчики были.. а мы так над чтением упортсвовали :-\
+1
-
А мы учили буквы так, после годика я развесила разрезную азбуку по дому(так чтобы дочка дотягивалась), еще висел плакат музыкальный Азбука, кубики обычные были с алфавитом-строили дорожки, дома-обращали внимание на название букв. Проходя мимо азбуки читали буквы. К 3м годам знали все. После 4х начали учиться читать.Купила я обычный букварь, где буквы, слоги, картинки веселые. Начали со чтения сочетаний 2х букв. Дочка не могла понять как их соединять, по отдельности знает, а как вместе прочитать-трудности. Я читала сама, через пару месяцев, ура, дочка поняла процесс. Особо не наседала, но старалась каждый день или через день минут по 10 заниматься с ней. Когда перешли на слова и предложения тут дочка объявила забастовку, когда видела букварь-говорила-нет, его не будем читать:) Пришлось сделать перерыв месяцев на 4, зато потом в один вечер она сама взяла букварь и начала читать слова -я тихо радовалась. Сейчас ей 5,6 может прочитать страницу крупного текста, запинаясь, но читает сама, я стараюсь не наседать. Я поняла, что когда у них голова "cозреет" тогда дело и пойдет. И еще, когда мы учили буквы, я называла название букв-х-"ха", Щ-"ща"...и потом когда дочка соединяла ХА, получалось ХА+А, т.е. учить надо не буквы как называются, а звук (как потом в словах произноситься).
-
а нам в саду логопед говорила: "Не учите детей читать, научите их разговаривать!" :) Мы научились читать в 4,3 по Букварю Жуковой.
-
Во на что я сейчас случайно наткнулась!
Эксперты выступают против сверхраннего обучения детей чтению и письму
http://ria.ru/society/20131114/976894115.html?utm_source=gismeteo&utm_medium=cpm&utm_content=3004997&utm_campaign=gismeteo_ria
-
Буквами заинтересовались где-то с 2, учили по букварю Олеси Жуковой с крупными буквами, по азбуке лунтика настенной на батарейках.
В конце лета купили букварь НС Жуковой. Сейчас нам 5 уже читаем хорошо слова, причем везде и на всем. Специально не занимались, все как-то само собой и только по его инициативе. ПисАть пытается, но сам много букв пропускает - а под диктовку норм.
-
Моему сыну уже 8 лет и у него серьезный диагноз и задержка речевого развития, но это не помешало научиться довольно неплохо и осознанно читать. Много лет назад мы установили на компьютере программу Azbuka Pro. Ребенок мой не говорил ни слова, но это ему не мешало. Эта программа не только для обучения чтению, но и есть счет, фигуры, цвета, английский язык. Все это сопровождается звуком. Прошло много лет, а лучшей чем эта программа мне пока не попадалось. Мы пользовались этой программой с момента когда ребенок научился орудовать мышкой. Программа оказалось интересной ребенку и не вызывала у него сложностей. Кстати, уровень сложности там регулируется. Это ссылка на сайт этой программы http://azbuka-pro.ru/azbuka.php
Забыла сказать что есть сейчас уже версии для планшетов и телефонов.
-
Во на что я сейчас случайно наткнулась!
Эксперты выступают против сверхраннего обучения детей чтению и письму
http://ria.ru/society/20131114/976894115.html?utm_source=gismeteo&utm_medium=cpm&utm_content=3004997&utm_campaign=gismeteo_ria
Полезная статья спасибо. Особенно понравилось это
"Ребенок должен расти в системе адекватных требований"
-
Дочка первое слово "петух" (местоимения там всякие не в счёт) прочитала в 4,2. Сейчас (в 4,7) может прочитать задание в журнале каком-нибудь. В садиковской группе, к моему удивлению, больше никто, по словам воспитательницы, не читает :-\ Прям специально читать не учила: в полгодика купила маленький чемоданчик книжек от "Умницы" (с огромными такими буквами, одна страница с таким вот огромным текстом, одна с иллюстрацией, тексты рифмованные, короткие), до сих пор иногда достаём, почитываем. Постоянно на ночь читаем, это как привычка-развлечение. А уже лет с 3 примерно стала стараться покупать книжки с крупным шрифтом (но ни в коем случае не со слоговым делением!), чтобы водить пальцем (своим, а при желании и дочкиным) при чтении. Ну и электронная азбука висит, конечно. А порядок букв в алфавите дочке помог выучить Львёнок - он поёт песенку (просто все буквы подряд). К магнитной азбуке дочь была и есть равнодушна)) Ну и всякие копеечные журнальчики с буквами-наклейками (больше для развлечения) покупали.
Кстати, точно знаю, что ни ко мне, ни к брату (ему не было и трёх, когда начал читать... газеты!) никакие особые методики не применяли, разве что кубики с буквами.
-
Дочка первое слово "петух" (местоимения там всякие не в счёт) прочитала в 4,2. Сейчас (в 4,7) может прочитать задание в журнале каком-нибудь. В садиковской группе, к моему удивлению, больше никто, по словам воспитательницы, не читает :-\ Прям специально читать не учила: в полгодика купила маленький чемоданчик книжек от "Умницы" (с огромными такими буквами, одна страница с таким вот огромным текстом, одна с иллюстрацией, тексты рифмованные, короткие), до сих пор иногда достаём, почитываем. Постоянно на ночь читаем, это как привычка-развлечение. А уже лет с 3 примерно стала стараться покупать книжки с крупным шрифтом (но ни в коем случае не со слоговым делением!), чтобы водить пальцем (своим, а при желании и дочкиным) при чтении. Ну и электронная азбука висит, конечно. А порядок букв в алфавите дочке помог выучить Львёнок - он поёт песенку (просто все буквы подряд). К магнитной азбуке дочь была и есть равнодушна)) Ну и всякие копеечные журнальчики с буквами-наклейками (больше для развлечения) покупали.
Кстати, точно знаю, что ни ко мне, ни к брату (ему не было и трёх, когда начал читать... газеты!) никакие особые методики не применяли, разве что кубики с буквами.
На днях прочитала первую книжку про машинки! Пусть коротенькую, зато всю, сама и без понуканий. Меня аж распирает :blush: Доче 4,8.