АНГЛИЙСКИЙ НЕ КАК У ВСЕХ. РАБОЧИЕ ЗАПИСКИ
"Как на уровне чувств принять английские времена глаголов"?

- Я когда в первый раз с вами позанималась, у меня было прямо смятение какое-то: меня так еще никогда не учили, я вообще не понимала, что происходит. И сначала я подумала, что не надо мне этого. А сейчас мне очень нравится, интересно! - и улыбается.

Новая ученица, шестиклассница, английский нужен для учебы в англоязычной школе. Английский учила в частной школе, а прошлый год с носителем, с которым, в том числе, занимались грамматикой по одной большой всем известной синей книге;)

Тесты на восприятие на слух и чтение сделала на А2-В1. И это здорово, не зря, совсем не зря занимались. Начинаем разговаривать - говорит инфинитивами. Например:
- Two days ago I go to an interesting place.
- Смотри, ты сказала, что два дня назад ты "ездить" или "езжу" в интересное место. А можешь ли ты сказать ездила?
- Я не помню как сказать.
- Можешь воспользоваться интернетом, пожалуйста.

На первых занятиях я смотрю, что человек умеет, что не умеет, как и какими источниками, словарями и так далее умеет пользоваться.

- Two days ago I was going to an interesting place.
- А почему именно так? - повода говорить в продолженном времени нет, мне просто сообщался этот факт. - Чем ты пользовалась? Где посмотрела?
- Я открыла таблицу времен.
- Поделись, пожалуйста, экраном, посмотрим вместе.

Ну да, на экране классическая таблица 12 времен. Спрашиваю:
- А ты понимаешь ее, да?
Ну нет, не понимает, если коротко. Более того, вижу, что не ощущает, зачем эти времена вообще нужны. Очень типичная картина. И объяснять здесь логически зачем времена нужны можно, но, по опыту уже знаю, что редко кому заходит логическое объяснение. Кому заходит - без проблем и с удовольствием объясняю. Это вообще легко.

А вот как дать почувствовать необходимость использования разных времен? Вот где задачка.

Начинаю разговаривать по-русски вот так:
- Ну смотри, я сейчас буду с тобой говорить по-русски так, как ты говоришь по-английски. Я вчера ездить в Москву. Завтра я смотреть фильм. Ты понимать меня? Здорово! Я продолжать. Давай я рассказать тебе историю про себя. Я однажды ездить в горы, на Кавказ. Мы хотели ходить на гору Эльбрус. Ты знать такую гору?
- Да, я слышала, но даже точно не знаю, как она выглядит.
- А ты открыть интернет и посмотреть.

И вот в таком ключе некоторое время разговариваем. Мне, кстати, очень непросто, приходится все время себя контролировать, чтобы не начать говорить "нормально".

Через некоторое время спрашиваю:
- Ну как, ты меня понимать?
- Ну, да.
- И как тебе так разговаривать. Наблюдай свои ощущения.
- Да, вроде, нормально.

Мы еще некоторое время поговорили так, я следила, чтобы настроение ученицы было хорошее, чтобы это не превращалось в издевательство. Нам было нужно наблюдение и живой интерес. Они были. Но инсайта пока не случалось.

Тогда я перешла на грамотный русский язык, и мы продолжили наш разговор еще пару минут. Затем, спрашиваю:
- Скажи, почувствовала ли ты разницу сейчас, когда я говорю на хорошем русском языке?

- Да! - неожиданно для меня, широко улыбается, - я поняла. Когда вы говорили инфинитивами я вас понимала, но мне приходилось в голове все время ПЕРЕВОДИТЬ то, что вы сказали на нормальный язык.

-Ура! Ура! Ура! - звучит у меня в голове.

- Правда же, это сложнее, утомительнее? - спрашиваю.
- Конечно! У меня прямо озарение, я поняла! Меня же так трудно понимать. Все время нужно переводить на нормальный английский.

- Ну да, верно. А это как же должен быть в тебе заинтересован собеседник, чтобы хотеть долго общаться с тобой переводя с твоего на нормальный английский? Я-то, конечно, пойму, я здесь за деньги с тобой общаюсь. А в обычной жизни всем хочется меньше тратить энергии и чтобы полегче было.
- Да-да, я все поняла! И мне так нравится. Я хочу заниматься! - человек просто светится. Честно говоря, на такой яркий эффект я даже не рассчитывала. Но вот, чудеса случаются.

А что если без этих фокусов и танцев с бубнами? Ну вот сказано: выучить времена, и пусть учат! Правда? Правда. Пусть. И учат же, и дети, и взрослые. А потом говорят инфинитивами. Не все. примерно 5-10% имеют способности к языкам, которые позволят им выучив правила, а также наблюдая за языком в аудио, видео и текстах начать самим говорить грамотно. С помощью преподавателя или самостоятельно, по-разному бывает. А остальные 90% пока случайно или намеренно не проведут внутри себя вот такую внутреннюю работу - не начнут. Многие так и не начали не смотря на годы занятий английским. Надеюсь, мой пост подсветил что-то.

А кому нужно подробнее и в личном контакте - добро пожаловать на консультацию или на регулярные занятия. Будни. Время согласовываем в переписке.

Еще одна консультация по сложной ситуации - принудительному выкупу доли в объекте недвижимости, являющимся наследственным имуществом, с предварительным признанием ее незначительной. Традиционно - на практическом примере. На этот раз - принудительный выкуп доли земельного участка.
Консультирует юрист Танаков Кирилл Владиленович.   

Книга для подростков

Маша Лукашкина. Чужие окна
Автор книги – писательница, переводчица, поэтесса. Её творчество отмечено премией им. Ю. Коваля «за талантливые, высокохудожественные произведения литературы и искусства для детей».

Неприметная восьмиклассница Настя очень хочет стать заметной, но как это сделать? Даже учитель любимого французского языка не может запомнить ее имя. Только общение с единственной подругой спасает Настю от одиночества. В свободное время девочка ходит по улицам, глядя в чужие окна, за которыми такая разная интересная жизнь… А как же найти свою собственную?
Настя хочет стать особенной, не подозревая, что она уже такая, ни на кого не похожая. Она неплохо учится, играет на пианино, хорошо воспитана, умеет дружить, её любят родители.
Спасательным кругом окажется новенький Бабушкин, пришедший в их класс. И, конечно, он окажется совсем не таким, каким хочет казаться.

Современная повесть о взрослении, первой любви и поиске себя. 12+
Книга находится на абонементе для читателей 12-17 лет.

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, проверенного мастера или фирму по ремонту холодильников.

К 80-летию освобождения Калужского края от немецко-фашистских захватчиков

День 17 сентября является официальным памятным днём Калужской области –День освобождения Калужского края от немецко-фашистских захватчиков.
715 дней бушевала на калужской земле военная гроза.
Боевые действия на территории Калужской области начались 2 октября 1941 года и завершились 17 сентября 1943 г., ожесточенные бои продолжались долгих 715 дней.

За годы Великой Отечественной войны из Калужского края было призвано более 175 тысяч человек.
В свои дома не вернулось около 78% призывников. На Калужской земле нашли свой последний приют более 250 тысяч советских солдат.
Высокое звание Героя Советского Союза присвоено 188 калужанам.                                                         
В ходе наступательной операции происходило стремительное изгнание врага с Калужской земли.

Более подробно на сайте библиотеки https://cdb.cbs-obninsk.ru/?page_id=5417