Задержка развития речи

[Александра]

http://www.hitsalon.org/logopedicheskii-massazh/logopedicheskii-massazh-str26.html
смысл как на картинке. Сашка показал, но делает сам, т.к. она мне не дает делать массаж, плюс массаж под язычком, где уздечка
Массаж нужно делать три-4 раза в день по три минуты.
Рассказал мне подробнее, Регина Вячеславовна сказала, что ребенок развит хорошо, а разговаривать ему мешает неправильной формы кончик языка, с помощью которого она и должна проговаривать звуки, а у нее это не получается,плюс уздечка мешает. в итоге мы пьем пантогамм, делаем массаж и в конце января, как раз двухмесячный курс массажа и пантогамма пройдем, к ней должны на прием подойти, дальше она еще покажет упражнения.

данных шариков там нет, но у них завоз в декабре планируется, должны подвезти

спасибо

[Suslik]

Мысль, на счет совета делать вид что вы не понимаете о чем речь, если ребенок тычет пальцем. У нас привело это к тому что ребенок перестал просить, а старался сделать сам или делать вид что  "не очень то и хотелось". Надо что то достать,  просто приносил табуретку, что не очень безопасно.

А у меня дочка прям истерить начинает.. и вообще расстраивается, если я ее "не понимаю", прям до закатываний с задержкой дыхания. Причем, если может сказать - пытается, а если слово для нее слишком сложное пока, то зачем ребенка этим "непониманием "травмировать Ведь чисто психологически подрывается доверие к маме как к самому близкому всепонимающему человеку.  Может, кому-то это и помогает, но лично я  такой "совет" одного из логопедов, нами посещенных, для себя отвергла сразу.

[Natali]

пробовала я тут так несколько дней...моей целью было вынудить дочу строить предложения....в итоге она просто замолчала...поначалу злилась очень...а потом, когда я ей говорила, что ничего не понимаю...она просто уходила...Теперь мы вместе с ней все повторяем...я помогаю ей строить предложения, правильно слова выговаривать,заставляю повторять за мной...язык к вечеру отсыхает просто)))

[Натуся]

пробовала я тут так несколько дней...моей целью было вынудить дочу строить предложения....в итоге она просто замолчала...поначалу злилась очень...а потом, когда я ей говорила, что ничего не понимаю...она просто уходила...Теперь мы вместе с ней все повторяем...я помогаю ей строить предложения, правильно слова выговаривать,заставляю повторять за мной...язык к вечеру отсыхает просто)))

вот это самый верный способ, ИМХО

мы по слогам учим до сих пор сложные слова которые она не может правильно сказать

[Клеопатр@]

вот это самый верный способ, ИМХО

мы по слогам учим до сих пор сложные слова которые она не может правильно сказать

у Андрюшки первые слова (кроме мама папа) начались в 2.5 - до этого не настаивала. Конечно и книжки читала и стихи рассказывала - просто время пришло наверно. Хотя мы с соской были до 2, 5 
Но при любом раскладе - считаю неправильным "непонимать" своего ребенка умышленно.

[miraclezhek-zhek]

а я вот не вижу в этом ничего плохого иногда дети ленятся говорить. зачем? их прекрасно понимают и так. и своему сыну тоже говорю иногда: я тебя не понимаю,скажи правильно. и он старается и говорит. и получается! знаете,какое это счастье для ребенка,стараться,пробовать и сказать самому! у него прям восторг в глазах.
ни к кому лично,естественно,просто как предмет для размышления. сейчас очень многое мы хотим сделать за детей,чтоб не травмировать: накормить,одеть,сказать,потом сделать поделку в дс,потом уроки в школе,потом универ закончить. не хочу,чтобы у меня было "папа решает,а Вася сдает".
у меня есть знакомая мамочка,мы вместе гуляет. она приблизительно так общается со своим ребенком: Петя,ты устал,замерз,кушать хочешь? кушать,да,я вижу. сейчас мы с тобой суп будем есть. ты же хочешь супа? хочешь,я вижу. ну пойдем домой. на ручках понести? ага,я вижу,тебе хочется на ручках. дети наши ровесники. мой сын с таким удивлением порой смотрит на них и выносит свой вердикт: Петя,маленький очень,да,мам? ну да,благодаря своей маме,он просто беспомощная кроха. и эта мама жалуется мне: ой,твой так хорошо говорит,а мой совсем нет! да? остановись и послушай!!!!!!
девочки,повторюсь,я сейчас ни с кем не спорю и мой пост,может,не совсем относится к речи,а скорее к воспитанию в целом. и я,естественно,не имею в виду сложные нарушения речи,обусловленные сопутствующими проблемами со здоровьем. просто призываю обратить внимание на свое поведение: не способствует ли оно возникновению,хотя бы частично, проблем с вашими детками.

[miraclezhek-zhek]

и еще. есть такое понятие,как зона ближайшего развития (психологов мне в помощь . если ваш ребенок уже почти готов,он уже вот-вот освоит. именно тут стоит настаивать,чтобы он сделал сам. а не когда между его теперешней речью и тем,что вы от него хотите-зияет пропасть.
т.е. как Натали писала про предложения. если дить говорит просто дай и показывает ручкой,просите,чтобы он сказал дай+название предмета. а не: мамочка,любимая,родная,несравненная,дай,пожалуйста,вот ту бараночку,чтобы я ее с чаечком сейчас же и заточил))))
не требуя невозможного,настаивайте на том,чтобы ваш ребенок двигался вперед по миллиметру.
ведь самостоятельность вашего малыша ничуть не исключает вашего участия в его жизни

[Вредина]

Жень,ну вот смотри как у нас
подводит она меня к плите,показывает на кастрюлю и говорит-кам
кам-значит компот
я ей отвечаю-да,это кастрюля (показывает она же на кастрюлю и я делаю вид,что не понимаю),а что ты хочешь?
она опять-кам
я ей-скажи "дай компот" и я налью
дальше у нас 2 варианта - либо она рыдает и уходит,либо притаскивает стул и наливает сама 
ну вот и как мне 
на тот случай,если она не может выговорить компот,предлагаю ей- скажи "дай мама" и я дам
она никогда не скажет,хотя эти слова в др. ситуациях говорит отлично
но вот когда прошу-никогда не скажет
в итоге я просто ей даю ,что она просит,потому что метод непонимания мне как-то не очень помог

[Карамелька]

Жень,ну вот смотри как у нас
подводит она меня к плите,показывает на кастрюлю и говорит-кам
кам-значит компот
я ей отвечаю-да,это кастрюля (показывает она же на кастрюлю и я делаю вид,что не понимаю),а что ты хочешь?
она опять-кам
я ей-скажи "дай компот" и я налью
дальше у нас 2 варианта - либо она рыдает и уходит,либо притаскивает стул и наливает сама 
ну вот и как мне 
на тот случай,если она не может выговорить компот,предлагаю ей- скажи "дай мама" и я дам
она никогда не скажет,хотя эти слова в др. ситуациях говорит отлично
но вот когда прошу-никогда не скажет
в итоге я просто ей даю ,что она просит,потому что метод непонимания мне как-то не очень помог

у нас аналогично, аж до истерики может дойти, но не скажет. мы перестали так ее "шантажировать"

[Вредина]

у нас аналогично, аж до истерики может дойти, но не скажет. мы перестали так ее "шантажировать"

да-да
я так дня три поделала и тоже перестала
к школе заговорит,куда денется 

[miraclezhek-zhek]

я делаю так. у меня правда все говорит,но тож бывают случаи не претендую на правильность,но это мой метод и он работает. не читала о нем в книжках,просто сама его нашла.
я на кухне,у Севы плохое настроение. он то конфету хочет,то баранку,то и то и другое,то вообще ничего не хочет,но не говорит ничего,а на все "нет" и орет. потом падает на пол и орет. не говорит,что надо. я занимаюсь делами,проходит некоторое время,Сева переходит в ультразвук,но косится. ну и ногда и не переходит,просто косится. главное,чтоб вы видели,что он орет не ради ора,а чет надо ему. начинаю диалог,если это можно так назвать. сажусь к нему на пол (обязательно!),смотрю в глаза.
-Сев,мама видит,что ты что-то хочешь.
вой иди "дааааа",по ситуации
-Сева,мама не может понять из-за крика чего именно ты хочешь
вой становится осмысленней,иногда членораздельней
-давай мама поможет тебе успокоиться,а потом мы вместе выясним,чего бы тебе хотелось
иногда получается,реже нет.иногда приходится дать ему отораться в одиночестве,иногда сразу идет на контакт. но всегда после плача или в процессе,уже когда жалею его,он очень старается сказать,почему он плачет,что его обидело. конечно,речь его несовершенна, и я стараюсь повторить то,что он сказал,а потом преобразовать его речь в речь правильную. он так понимает,что услышан,понят,и в тоже время слышит,как надо сказать правильно.
в какой-то умной книжке,кажется,у Зиппенрейтер (прально написала? не знаю) прочитала фразу,которая прям запала в душу: "помогать ребенку нужно только тогда,когда он сам просит вас о помощи" и вот тогда уж отказать нельзя никак. все же знают возможности своих детей,вот и требуйте в области этих возможностей и чуть больше. и помогать на мой взгляд нужно только тогда,когда он уже чуть попытался.
Надя,ну вот я бы разрешила налить компот самой. если у нее плохо получается,можно сказать что-то вроде: тебе же нравится,когда тебя называют по имени,и компотику понравится,давай будем стараться называть его по имени: КОМ-ПО-ТИК. и все люди и игрушки это любят. представь,что все имена потерялись бы и перепутались,как бы тогда мы поняли,что компот это компот,а не какой-нибудь суп? давай не будем растеряшками. ну это неразумно конечно,но детям обычно нравится ну моему нравится,и парочке его друзей тож. с остальными не экспериментировала. попробуйте и расскажите потом
могу говорить на эту тему вечно,долго и нудно у моей подружки похожая проблемы,мы с ней часами это обсуждаем и экспериментируем но там именно лень и абсолютно флегматический темперамент. ну просто в лом девочке беседы вести,у нее и так жизнь удалась на 100 процентов
Оль,а в твоем случае,наверно,сказки про имена не прокатят,я бы вот всякие танцульки и песенки с ритмом и движениями попробовала бы. у МамыЛены есть развивайки такие,спроси у нее,не могу найти по поиску. там на определенное движение-слова и музыка приятная. и ты вместе с ней танцевать будешь. вот плохой пример,для постарше,но принцип тот же : у медведя дом большой (показываешь руками над головой крышу),он глядит в свое окошко (окошко руками),зайка (уши на голове и прыгаешь) по полю бежит, в дверь к нему стучит (стучишь) и тд.
во скока я написала много
 

[Клеопатр@]

Жень, мне кажется для определенных детишек твои советы будут очень ценные  . Но есть детки, такие больше в себе которые (ну все мы тож разные) и для них какой-то другой подход нужен наверно. Просто мне кажется скажи я своему ребенку, что дам компот только после того, как он имя его назовет - мне кажется он без компота бы развернулся и ушел (не стал бы добиваться). И я бы соответственно ничего не добилась 

[natali87623]

Девочки, а вот если реб называет предметы, но по своему, это считается что он сказал слово? вот например, макароны сын называет камуни... как бы я его поняла..не надо задалбывать его и учить что это МА КА РО НЫ?

[miraclezhek-zhek]

мне кажется,нет,Наташ,не надо. это уже слово. когда их много будет и словопроизводительность возрастет,он будет называть как все. просто сама продолжай называть их макаронами и все будет ок

[Аленький]

Гиппенрейтер Ю. Общаться с ребенком. Как? и Продолжаем общаться с ребенком. Так?
маленький оффтоп. Советую всем почитать эти книги. Быть может, не проникнитесь,  но что-то да отложится, рекомендации есть очень хорошие.
Я не говорю детям "Скажи что-то и я тебе это дам" в минуты требования это действительно приводит либо к психу либо активным действиям со стороны самого ребенка. я много спрашиваю у ребенка, постоянно, чем бы он не занимался. Спрошу, сама отвечу, опять спрошу, опять отвечу, через какое-то время повторений и ребенок отвечает на этот вопрос. "Разбалтывать " ребенка можно вне его просьб, когда он рисует, гуляет, играет.