Правша или левша?

[Jane]

Жень, а как ты аргументировала? мне муж говорит Тебя ж переучили-ничего ж не случилось!

Для начала я ей рассказала, что сейчас на это говорят психологи и современные педагоги, дала ей почитать (послушать). Потом сказала, что если она мне не верит, пусть сходит к своим "началкам" и психологу школьному, у них спросит. Они, естественно подтвердили мои слова. Ну и про почерк у меня веский аргумент, я правша - а почерк у меня просто отврат. Хотя с начала, как только Даня начал ложку держать, карандаш в руку брать, я ему объясняла ,что нужно в правую ручку брать, показывала, перекладывала. Но это только в самом начале. А когда поняла, что это бесполезно, перестала. А вот с мамой долго боролась. Потом уже только грозным взглядом и в качестве аргумента было только: потому что я так хочу!

[Anna]

У левшей конечно есть неудобство при письме. Мне иногда кажется, что дочь делает ошибки именно потому что загораживает рукой только что написанное... Но переучивать - это неправильно. Мне когда свекровь начинала говорит: "ну надо же перекладывать в правую ручку карандаш, ложку...." я ей все время отвечаю: " А когда она дверь открывает левой рукой - мне дверь перекладывать?"

[Карамелька]

Переучивать считаю нужно в первые году жизни, когда уже видно, какой рукой ребенок чаще работает. У нас так было с Улей, после года и до двух она практически все делала левой рукой, вот тогда я все карандашики и ложки перекладывала в правую, сейчас она работает правой и левой, чаще правой, я также иногда перекладываю ложку из левой в правую. а вот когда ребенок уже подрос, думаю не стоит уже переучивать, это акцентировать внимание на этом, будто с ним что-то не так и он делает что-то не так, а на самом деле, ничего страшного в этом нет. Сколиоз от того, какой рукой вы пишите, не зависит. Я правша и всегда мучилась со спиной, а подруга левша, всегда спина прямая

[Аленький]

а каковы негативные последствия переучивания? что говорят психологи? я б умнее была, если б мама не переучила?

[Карамелька]

я б умнее была, если б мама не переучила?

Аля, конечно, доктором наук была бы. Все это неразумно, лично мое мнение.

а каковы негативные последствия переучивания?

я вот считаю, что при переучивании в сознательном возрасте ребенка - можно заложить ему комплексы, не обязательно, но можно, вы же постоянно будете на этом делать акцент  и ребенок будет считать себя виноватым, что он что-то не так делает, ему мама объясняет, а ему все-равно удобнее писать левой, значит он не соответствует каким-то нормам. Я бы не настаивала, можно сделать попытки ненавязчивые, но если ребенок отказывается на отрез писать правой, я бы отстала от него

[Аленький]

не, ну там, конечно, все сложнее. в тайнах развития мозга дело, и всякое вмеш-во в этот процесс не есть хорошо. я не изучала подробности, может, кто интересным поделится.

[lenthik]

... И главный ее аргумент, что у левшей почерк не красивый и когда пишут, растирают написанное. Что мол столько она тетрадей левшей пересмотрела... ...

Ох, как я не согласна с такой трактовкой Вашей мамы... Если бы мой одноклассник не сидел со мной за одной партой, да и не был бы попросту моим одноклассником, может, я бы и поверила в это... Но! Какой у него шикарный почерк - могу сравнить с чертежным шрифтом и не ошибусь, а чтобы не размазывалось у него, он писал светлыми чернилами и никакой мазни у него никто никогда не видел, всегда был и сам, и тетрадки опрятные... Может просто Вашей маме такие левши попадались?     

[Аленький]

мне надо очень занудному и умному мужчине объяснить)

[Jane]

Аля, вот что нашла...
Ограничение движений левой руки у новорожденного левши сказывается на ломке заложенной природой моторной системы коры головного мозга, которая называется соматотопической проекцией. У правши соматотопическая проекция всего тела человека, прежде всего его подвижных частей и особенно пальцев рук, речевого, артикуляционного аппарата (гортани, глотки, языка, губ, мягкого нёба), генетически заложена в левом полушарии головного мозга, у левши - в правом полушарии. Пеленание левой руки у младенца-левши приводит к тому, что возникает пространственная ломка формирования движений: стимулируются движения правой, не основной руки, а основная, ведущая рука остается без стимуляции. Переучивая ребенка-левшу держать в правой руке ложку, карандаш, мы тем самым перекладываем врожденные функции ведущего у левшей правого полушария на левое, в котором у них нет так называемой проекционной базы для тонких движений пальцев и артикуляционного аппарата (см. схему соматотопической проекции в коре головного мозга). Развивающаяся на базе слухового восприятия речь "не знает", в каком полушарии ей "осесть", ее все время "запихивают" в то полушарие головного мозга, которое должно реализовать не речевое, а музыкальное восприятие и воспроизведение. Именно поэтому нередко взрослые левши, которых в раннем детстве жестоко переучивали, не умеют ориентироваться на местности, танцевать, не воспринимают мелодии
Если у ребенка ведущий глаз левый, он не сразу может научиться ориентированию на листе бумаги. Зрение устроено так, что у левши глаз невольно падает на правую сторону книги и тетради. Поэтому он и читает слово с конца. Видит, что получается бессмыслица, и не решается произнести это вслух. Родители же или учитель не понимают, почему ребенок читает с паузами, торопят его, травмируют, тогда как малышу надо помочь.

[Jane]

Аля, ну а ты сама как считаешь, надо переучивать?
А с другой стороны, тебя же переучили и что, на тебе же это никак не отразилось?

Просто мне кажется, если родители решили переучить на правую руку, это надо делать сразу, с того момента, как заметили "леворукость", а потом это просто издевательство над ребенком и над собой, лишние нервы, по моему.

[Аленький]

спасибо, Женечка. еще внимательней перечитаю дома. я категорически против переучивания, мозг-тонкая материя, не надо в нее лезть. я мужу не смогла объяснить, еще сколиоз этот. вот одно пока могу сказать-у меня большие проблемы с мелкой моторикой. как знать-как знать. и руки у меня обе работают так себе. для меня метание предмета в школе было катастрофой.

[Вредина]

про сколиоз
одна подруга правша- сильный сколиоз,вторая левша- прямая спина)))
у  дочки пока тож нет нарушения осанки,дома стараюсь следить как сидит за столом
в тетрадке ничего не размазывает

[lenthik]

Девочки, ну право- или левописание не обязательно должно быть причиной сколиоза...  Это заблуждение... При правильной физ.нагрузке и доп.физзанятиях (что практически есть у всех детей) ни о каком сколиозе и речи быть не может...

[Jane]

Вот, что еще пишут

Нужно ли переучивать левшу?
Вот этого делать ни в коем случае нельзя! Это — вмешательство в работу структур мозга. Оно особенно опасно в случаях, когда леворукость есть, скажем, способом компенсации последствий травмы во время родов. Насильственное переучивание может сломать отлаженные механизмы, привести к заиканию, дефектам письма и чтения, эмоциональных нарушений, неврозов …
Много лет подряд воспитатели в детских садах, педагоги, педиатры упорно боролись с леворукостью. Все учебные программы были рассчитаны на праворуких, быт было настроен лишь под них. Левшей не всегда поддерживали даже родители, потому что не хотели, чтобы их дети выделялись из среди других, остерегаясь, что это повлияет на их отношения с окружением. И хотя общество всячески игнорировало леворукость, прогрессивные медики всегда констатировали: левши — особые. Ведь важные нейрофизиологические реакции у них протекают не так, как у правшей. И именно ученые первые подняли голос в защиту левшей, потому что знали: каждое насильственное психологическое действие на организм человека, запрет пользоваться тем, что удобно, негативно влияет на личность.  Кстати, в развитых странах попытки переучить левшу рассматривают как посягательство на права человека.

[Natas]

я категорически против переучивания, мозг-тонкая материя, не надо в нее лезть. я мужу не смогла объяснить, еще сколиоз этот. вот одно пока могу сказать-у меня большие проблемы с мелкой моторикой. как знать-как знать. и руки у меня обе работают так себе. для меня метание предмета в школе было катастрофой.

о, Аля, для меня метание тоже было жутью жуткой    хотя в остальном с физ-рой на короткой ноге была. С мелкой моторикой тьфу-тьфу проблем не имею, а вот ориентируюсь иногда "зеркально", ну т.е. из безобидного лево-право путаю, и при движении (зная устно маршрут) если не особо напрягаюсь, иду в противоположном напр-нии. Если контролирую себя, то ориентируюсь в пространстве оч. хорошо - в качестве штурмана люблю кататься)). Т.е. видимо "в мозгах" все же какой-то сбой имеет место...
Ну а в детстве - я писала, был нервный тик, невроз, лечили в т.ч. и медикаментозно.

С др. стороны, те же музыканты (фо-но, скрипка) пользуются обеими руками независимо от того, правши или левши. Получается, вмешательство в работу мозга в любом случае имеет место, если на инструмент отдавать?
А так я бы на вашем с мужем месте попробовала акцент и на правую руку сделать, но если будет тяжело даваться - не давить. Я с дочкой прописи покупала, для двух рук. И рисовали мы с ней обеими руками (зеленым карандашом раскрашиваем правой рукой, красным - левой ну и т.п.). В игре все шло нормально.