Как нам ставят оценки?

[Shadows Pawn]

Может, конечно, не в тему. Но я считаю, что ОТЛИЧНОЕ знание языка в школе дать не могут. Ну чисто физически педагог не может уделять столько времени для объяснения с закрепления материала. Так что я собираюсь своего ребенка отдавать на дополнительные занятия.

что я, что папа свободно говорим на английском. Никогда не было репетиторов. Лично я развивала язык, читая книги и смотря в фильме в оригинале, а позже - общалась по скайпу с жителями англоязычных стран. Сейчас еще и свободно читаю и общаюсь на техническом английском - специфика работы. Тоже самостоятельно осваивала. И свободно общаюсь на координационных совещаниях с иностранными коллегами. Никогда и нигде проблем у меня с языком не было.
Я не вундеркинд  просто умею самообучаться.

[Лена С]

что я, что папа свободно говорим на английском. Никогда не было репетиторов. Лично я развивала язык, читая книги и смотря в фильме в оригинале, а позже - общалась по скайпу с жителями англоязычных стран. Сейчас еще и свободно читаю и общаюсь на техническом английском - специфика работы. Тоже самостоятельно осваивала. И свободно общаюсь на координационных совещаниях с иностранными коллегами. Никогда и нигде проблем у меня с языком не было.
Я не вундеркинд  просто умею самообучаться.

Оч хорошая фраза! Если мой ребенок будет самообучаться, то буду только рада, но это уже в более зрелом возрасте. У нас папа такой. А я не получилась!   

[Shadows Pawn]

в школе дают необходимые базовые знания, а доп.занятия говорят сами за себя - дополнительно, что расширяет базовые знания... или я не права? Тогда поправьте...

ну вообще как и в вузе подход должен быть. Тебе дают базу, а ты уже дальше самостоятельно осваиваешь то, что тебя интересует))) хорошими программерами становятся только так, одного универа катастрофически мало. Хорошая школа помогает снизить вариант привлечения репетиторов ,конечно, как в вашем случае ,иногда нужно подтянуться до уровня севрстников, но вообще если побуждать ребенка развиваться самостоятельно, дополнительное образование с педагогом не требуется. Но это мое ИМХО. Я вот считаю ,что лучше потратить деньги от репетиторства на вывоз детя в загранку, где он сможет вживую пообщаться с носителями языка.

[Anna]

Может, конечно, не в тему. Но я считаю, что ОТЛИЧНОЕ знание языка в школе дать не могут. Ну чисто физически педагог не может уделять столько времени для объяснения с закрепления материала. Так что я собираюсь своего ребенка отдавать на дополнительные занятия.

Не могут, конечно. Так же как и не могут дать 100% знаний по математике или по географии. В школе дают только определенную программу, это логично и всем понятно. Просто более глубокие знания математики или географии вам могут и не понадобиться, а вот язык нужен, поэтому его и учат дополнительно.

[Anna]

Сегодня раздали контрольные по математике. Задание: сложите произведение чисел 15 и 4 с разностью чисел 32 и 9. Ребенок написал решение: 15*4+32-9=83. За задание поставили 0 баллов. Кто мне может объяснить, почему?

[lenthik]

Сегодня раздали контрольные по математике. Задание: сложите произведение чисел 15 и 4 с разностью чисел 32 и 9. Ребенок написал решение: 15*4+32-9=83. За задание поставили 0 баллов. Кто мне может объяснить, почему?

потому что изначально надо было вот так записать 15*4+(32-9)= ... а потом либо раскрываются скобки, как у Вас, либо по действиям...
В этом примере разницы с ответом нет, но подставив какое-нибудь др.число -  ответ без скобок может быть неверный...

[Anna]

потому что изначально надо было вот так записать 15*4+(32-9)=

Ну вот это единственное, что мне в голову пришло. Но в данном случае на ответ-то это не влияет! Неужели имеют право ставить за задание 0 баллов при правильном ответе?

[Аленький]

Ну вот это единственное, что мне в голову пришло. Но в данном случае на ответ-то это не влияет! Неужели имеют право ставить за задание 0 баллов при правильном ответе?

Ань, если попросишь дочу вычесть из произведения чисел 15 и 4 разницу чисел 32 и 9, сделает верно? Вообще в задании необходимо сложить с разницей, а при вашем раскладе по порядку действий все решаем просто слева направо. хотя, конечно, математически записано все равно все правильно.
видимо, хотят, чтобы дети на всю жизнь уяснили эти скобки. беспокоит - обсуди с учителем.

[lenthik]

Ну вот это единственное, что мне в голову пришло. Но в данном случае на ответ-то это не влияет! Неужели имеют право ставить за задание 0 баллов при правильном ответе?

могут, у нас подобный случай был при поступлении в гимназию

[Anna]

Ань, если попросишь дочу вычесть из произведения чисел 15 и 4 разницу чисел 32 и 9, сделает верно? Вообще в задании необходимо сложить с разницей, а при вашем раскладе по порядку действий все решаем просто слева направо. хотя, конечно, математически записано все равно все правильно.
видимо, хотят, чтобы дети на всю жизнь уяснили эти скобки. беспокоит - обсуди с учителем.

Хороший вопрос, Аль, я бы сейчас спросила, но доча уже спит))) Но почему-то я уверена, что она сделает правильно, тут уже при прочтении задания картинка вырисовывается -сначала произведение, потом разность, потом все сложить. А при написании в одну строчку этого не видно. Да, скорее всего так их учат ставить скобки, но снижать за это оценку в контрольной??? Хотя были уже прецеденты, не помню, в первом что ли классе, когда в задаче "сколько подков у 7 лошадей?" она писала 4*7=28, а ей исправляли на 7*4=28 

[Jane]

Нам тоже говорили, что за неверное оформление баллы не засчитают. Даже если ребенок не напишет ответ, а представит одно решение - балл не считают. это нам недавно на собрании сказали.

[Anna]

могут, у нас подобный случай был при поступлении в гимназию

Спасибо, буду теперь объяснять, что это важно. Хотя сама лично не согласна 

[lenthik]

Спасибо, буду теперь объяснять, что это важно. Хотя сама лично не согласна 

тоже была не согласна, ходила к директору, но... нет... ошибка и все тут...

[Anna]

тоже была не согласна, ходила к директору, но... нет... ошибка и все тут...

А вы из-за этого не поступили?

[Аленький]

Про задачи на умножение. Да, например, 5 м ленты, а у него в 3 р больше пишем 5 м*3, те размерная величина впереди. а раз решаем про подковы, то лошади как разы получается, и надо будет писать как раз 4*7. почему правильно наоборот? для расчетов это непринципиально, а в задачках придираются. но так, как деление 6 на 9, например, 0 целых, 6 в остатке, меня в этом году ничего не выбешивало. я доче сказала, приноси тройки, но так эти примеры не решай. вообще не решай их.